Dans le cadre des apprentissages en anglais, les Ă©lĂšves de 6e ont rĂ©cemment participĂ© Ă une sĂ©ance de remĂ©diation consacrĂ©e Ă la description dâune maison. Lâobjectif Ă©tait de consolider le vocabulaire des piĂšces et de retravailler la construction de phrases simples Ă lâĂ©crit, tout en dĂ©veloppant la coopĂ©ration entre Ă©lĂšves đ€.
Ă la suite de lâĂ©valuation de la tĂąche intermĂ©diaire, des erreurs rĂ©currentes ont Ă©tĂ© repĂ©rĂ©es dans les copies. Afin dâaider les Ă©lĂšves Ă mieux les comprendre et les corriger, un travail spĂ©cifique a Ă©tĂ© menĂ© Ă lâaide de to do boards. Les Ă©lĂšves disposaient de phrases en anglais, certaines correctes, dâautres incorrectes. Ils devaient dâabord indiquer si la phrase Ă©tait juste ou fausse, puis, lorsque câĂ©tait nĂ©cessaire, corriger lâerreur sur leur ardoise âïž. Cette activitĂ© a permis aux Ă©lĂšves de rĂ©flĂ©chir activement Ă la langue, de repĂ©rer leurs erreurs et de progresser de maniĂšre concrĂšte et engageante.
Les Ă©lĂšves devaient ensuite placer une maison en papier au centre de leur Ăźlot, puis choisir une piĂšce Ă dĂ©crire (bedroom, kitchen, bathroom, living room). Chacun a rĂ©digĂ© une courte description en anglais en mobilisant le vocabulaire et les structures vus en classe đ.
Au bout de cinq minutes, les Ă©lĂšves ont Ă©changĂ© leur ardoise avec leur voisin. Ce temps de relecture avait pour objectif de permettre Ă chacun de corriger, complĂ©ter ou amĂ©liorer la description de la piĂšce : ajout dâun meuble, correction dâun mot de vocabulaire ou dâune structure grammaticale, reformulation dâune phrase đ.
Cette activitĂ© a permis aux Ă©lĂšves de rĂ©investir leurs connaissances, de prendre confiance en leurs compĂ©tences et de dĂ©velopper une premiĂšre approche de la correction entre pairs, tout en restant dans un cadre bienveillant đ. Les Ă©changes ont Ă©tĂ© riches et les Ă©lĂšves se sont montrĂ©s impliquĂ©s et attentifs au travail de leurs camarades.
Une sĂ©ance dynamique et efficace, qui a su allier apprentissage de lâanglais, coopĂ©ration et plaisir dâapprendre âšđ.