Un Projet Interdisciplinaire Original pour les 5èmes : Célébration de « El Día de los Muertos » et Halloween ! 🎃💀

Un Projet Interdisciplinaire Original pour les 5èmes : Célébration de « El Día de los Muertos » et Halloween ! 🎃💀

Les élèves de 5ème ont récemment participé à un projet interdisciplinaire passionnant qui a mêlé les langues vivantes, plus particulièrement l’anglais et l’espagnol. L’objectif ? Construire deux autels : un pour El Día de los Muertos 🕯 (la fête des morts au Mexique) et un pour Halloween 🎃, la célèbre fête anglo-saxonne ! Le tout, en combinant leurs connaissances dans les deux langues pour comprendre et célébrer ces deux traditions culturelles expliquées par Mme LE GUEN 🇬🇧 et Mme GIRARD 🇪🇸.

Ce projet a permis aux élèves de 5ème de s’immerger dans des pratiques culturelles très différentes mais complémentaires. D’un côté, El Día de los Muertos, une tradition mexicaine pleine de couleurs et de symbolisme, et de l’autre, Halloween, une fête plus récente, célébrée dans de nombreux pays anglo-saxons, qui mélange le mystère, l’imaginaire et parfois le frisson.

Les élèves ont mis la main à la pâte pour créer deux autels traditionnels, avec des éléments propres à chaque fête. Pour El Día de los Muertos, les élèves ont utilisé des calaveras (têtes de mort) décorées, des flores de cempasuchil (fleurs) 🌼 et bien sûr, des offrandes de nourriture comme des pan de muerto (pain des morts) 🍞 et d’autres réalisations plus vraies que nature !

De l’autre côté, l’autel d’Halloween 🎃 a été orné de citrouilles sculptées, de toiles d’araignées 🕸 et bien sûr, de décorations effrayantes à souhait : fantômes 👻, chauves-souris 🦇 et squelettes 💀

Un vrai travail coopératif et collaboratif !

Projet interdisciplinaire « L’Espagne au XXe siècle : 2nde république, Retirada, dictature » : réalisation d’une exposition

Projet interdisciplinaire « L’Espagne au XXe siècle : 2nde république, Retirada, dictature » : réalisation d’une exposition

Le devoir de mémoire, l’art engagé et le témoignage sont autant de thèmes communs que les professeurs de troisième abordent tout au long de l’année dans leurs matières respectives. C’est pour cela que Mme VERHETTES 🎨, Mme MOTIER 📖, M. LETREGUILLY 🌍 et Mme GIRARD 🇪🇸 ont décidé de s’unir et de travailler autour d’un projet commun.

Ce projet a donc commencé donc dès le début d’année, avec la mise en place en cours d’histoire 🌍 d’un fil rouge, c’est à dire des séances qui viendront ponctuer toute l’année scolaire, sur l’Espagne du XXe siècle. La curiosité sur cette période instable mais cruciale pour l’histoire de l’Espagne naît alors chez nos élèves.

C’est alors autour de madame Girard en espagnol 🇪🇸 de prendre le relai et de leur faire découvrir la guerre civile espagnole. Au travers de récits, les élèves ont pu découvrir ce moment sombre de l’histoire de l’Espagne qui a entraîné l’exil de milliers de républicains (notamment en France). C’est ce thème que traite le film Josep que les élèves ont été voir au cinéma 🎬🍿. Aussi, lors du voyage à Madrid, les élèves ont pu analyser des affiches de propagande et le tableau GUERNICA, grâce à des audioguides préalablement créés par eux en classe.

Toujours au cinéma, en lien avec le cours de français 📖 cette fois, les élèves ont visionné Le tombeau des lucioles d’Isao Takahata. Ce film d’animation japonais se déroule pendant la seconde guerre mondiale, et traite entre autres de la catastrophe de la guerre nucléaire au XXe siècle.

Enfin, après avoir vu l’entièreté de cette période, les élèves ont mis un point final à ce beau projet en réalisant des monuments rendant hommage à des faits historiques ou à des valeurs avec madame VERHETTES en arts-plastiques 🎨. Ce beau projet est visible au CDI, et prend la forme d’une belle exposition montée par nos élèves !

Bravo pour leur sérieux tout au long du projet et leurs très belles réalisations !

Projet interdisciplinaire Anglais / Espagnol

Projet interdisciplinaire Anglais / Espagnol

Projet interdisciplinaire Anglais / Espagnol : « Les stéréotypes de genre dans le monde du sport ! » 🏅⚖

Dans le cadre des mois de l’égalité (avril et mai 2024) initiés par Lucie, animatrice jeunesse de l’OISCL de Broons et en lien avec l’actualité des futurs Jeux Olympiques de Paris, Mme FISSELIER (professeure d’anglais) et Mme GIRARD (professeure d’espagnol) ont mis en place un projet avec des élèves de 3eme très motivés par ce dernier 🏀🤾‍♂!

Afin de découvrir le thème du projet, les élèves ont résolu avec brio toutes les épreuves de l’escape game créé par leurs professeures (photo)🕵‍♂. Puis, tout au long du projet, les élèves ont acquis des connaissances et des compétences dans les deux langues qui leur ont permis de créer le discours de de la cérémonie d’ouverture des JO de Paris en espagnol et un slam en anglais afin de dénoncer les inégalités hommes/femmes dans le sport (photos de travaux des élèves et vidéo des discours)👊!

Enfin, dans le but de décorer le collège aux couleurs des Jeux Olympiques, les élèves ont réalisé des fanions représentants les différents pays participants aux JO ainsi que les mythiques anneaux symbolisant les cinq continents unis par l’Olympisme !

« Citius, Altius, Fortius ! » 💪

Espagne – Jour 4

Espagne – Jour 4

Dernier jour à Madrid 🇪🇸
Après avoir dit au revoir et remercié chaleureusement les familles hôtesses pour leur accueil, les élèves ont déposé les valises en soute et étaient prêts pour passer un bon dernier jour ! ✌
En milieu de matinée, ils ont pu participer à un atelier culinaire autour de la recette de la Paella suivi de la dégustation. Ils sont repartis avec le ventre plein et la recette typique en poche ! 🥘
Après ce bon repas, nous avons été au Musée du Prado où les élèves ont pu admirer, entre autres, les œuvres de Goya et de Velázquez.
Un temps libre pour acheter des souvenirs de ce super voyage et il est déjà temps de rentrer, le sourire aux lèvres et des souvenirs plein la tête ! ☀🇪🇸

Espagne – Jour 3

Espagne – Jour 3

Troisième jour à Madrid 🇪🇸
Nous prenons la route de bonne heure et de bonne humeur (sous un grand ciel bleu !) direction Segovia. Cette ville, qui a gardé quasi intacts de nombreux vestiges romains, a beaucoup plu aux élèves ! Leticia, une guide professionnelle, nous en a présenté tous les recoins pendant 1h30.
L’après-midi a été marquée par la visite du palais-monastère de San Lorenzo El Escorial et de ses jardins. Cette visite a été l’occasion pour Mme Girard (professeure d’espagnol) et M. Letreguilly (professeur d’histoire-géographie) de faire un cours en plein air sur l’histoire de la royauté espagnole.
Pour finir la journée en beauté, les élèves ont profité d’un temps libre sur Madrid avant de retourner dans les familles.
Il nous tarde d’être demain pour voir ce que le dernier jour nous réserve !☀

Espagne – Jour 2

Espagne – Jour 2

Deuxième jour à Madrid 🇪🇸
Après la rencontre avec les familles et une bonne nuit de sommeil, les élèves ont débuté ce deuxième jour par la visite du Palais du Pardo, sur les hauteurs de Madrid.
Après le déjeuner au parc sous un grand ciel bleu, les élèves ont pu s’essayer au Flamenco lors d’une initiation avec Amélia, danseuse de Flamenco, et Antonio, percusioniste. Puis, retour dans le centre de Madrid et visite à pied des monuments principaux.
Encore une belle journée !